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Fonctions d'un métamodèle de l'intervention éducationnelle et sociale auprès des personnes présentant des incapacités intellectuelles
[1]
Les fonctions du groupe dans les cours postsecondaires à distance selon des adultes franco-ontariens
[1]
Fondements épistémologiques et représentations sociales d’enseignants d’histoire du secondaire à l’égard de l’enseignement de l’histoire et de la formation citoyenne
[1]
Fondements pour l’évaluation de la fidélité de l’implantation du volet primaire du curriculum Montessori : composantes essentielles et facteurs contextuels influant sur sa mise en œuvre
[1]
La formation continue à distance des enseignants du secondaire au Bénin : réalités et perspectives
[1]
Formation continue des enseignants du secondaire au Burkina Faso : quel apport des TIC pour l’amélioration des compétences professionnelles ?
[1]
La formation des enseignants à la recherche au Québec; un témoignage, le cas de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal
[1]
La formation des formateurs aux technologies éducatives comme vecteur d’amélioration de la qualité de l’offre de formation professionnelle et technique au Sénégal : cas du Lycée d’enseignement technique et de formation professionnelle de Thiès
[1]
Formation et construction identitaire de professionnels en situation d'intermittence
[1]
Formation et profession
[10]
La formation linguistique des professionnels en administration à l'université : ce que nous apprennent les évaluations de programme
[1]
La formation réflexive des éducatrices de garderies au soutien éducatif des parents en milieu économiquement faible
[1]
Formative assessment : revisiting the territory from teacher’s point of view
[1]
Le foulard islamique à l'école publique : analyse comparée du débat dans la presse française et québécoise francophone (1994-1995)
[1]
GeoGebraTUTOR : développement d’un système tutoriel autonome pour l’accompagnement d’élèves en situation de résolution de problèmes de démonstration en géométrie plane et genèse d’un espace de travail géométrique idoine
[1]
Gérer les contraintes dans une classe multiethnique : l’angle de l’activité enseignante
[1]
Gestion de classe, motivation, difficultés (et pandémie)
[1]
La gestion du changement que représente la demande d’« éducations différentes»: la démarche conjointe de parents-éducateurs et de superviseurs de l’ «école à la maison»
[1]
La gestion facultaire en contexte budgétaire difficile : analyse sous l’angle de l’activité des doyens
[1]
La gestion participative par objectifs : une stratégie de développement pour l'Institut Tounko de Ouagadougou (Burkina Faso)
[1]
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