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Voici les éléments 61-65 de 65
Comparison of tablet-delivered and instructor-delivered teaching on receptive identification in children with autism spectrum disorders
Tablet vs. instructor teaching
(SAGE, 2018-06)
The purpose of our study was to compare the effectiveness of tablet- and instructor-delivered teaching (i.e., prompting and reinforcement) on the receptive identification of one-word concepts in children with autism spectrum ...
The Family game to support parents with intellectual disability in managing challenging behaviours : a replication
(Wiley, 2024-02-08)
Background: Although many parents with intellectual disability (ID) demonstrate
good parenting practices, some parents experience difficulties in managing challenging behaviours. One potential solution to this issue ...
Évaluation fonctionnelle du comportement en psychoéducation : validité convergente de l’analyse fonctionnelle avec les analyses descriptive et indirecte
Functional behavior assessment in psychoeducation : convergent validity of functional analyses with descriptive and indirect assessments
(Université de Montréal. École de psychoéducation, 2022-11-08)
L’évaluation fonctionnelle du comportement et la sélection d’une intervention fonctionnelle font partie des meilleures pratiques pour réduire les comportements problématiques. Toutefois, peu d’études ont examiné les habiletés ...
Programme Prevent-Teach-Reinforce : une intervention comportementale pour diminuer les comportements problématiques en milieu scolaire
Prevent-Teach-Reinforce program : a behavioral intervention to reduce problem behavior in school settings.
(2013)
Cet article a pour but de décrire le programme d’intervention Prevent-Teach-Reinforce
(PTR; Dunlap et al., 2010) en mettant l’accent sur les théories béhaviorales sous-jacentes qui
ont servi à son développement. Le PTR ...
Mesurer les attitudes explicites, les connaissances et l’ouverture à l’autisme dans une population francophone
Measuring explicit attitudes, knowledge, and openness toward autism in a French-speaking population
(Revue de psychoéducation, 2024-05-06)
La stigmatisation est un enjeu d’actualité pour les
personnes autistes. Cependant, le manque d’instruments
disponibles en français pour mesurer les défis liés à
la stigmatisation est un frein à la recherche dans ...