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    Minerva [1]
    La mobilisation d’une perspective interactionniste pour éclairer la négociation du territoire de pratique des coachs en gestion [1]
    Le modèle RAI [1]
    Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada [1]
    Les motifs du choix de l'instruction en famille en Suisse romande : document-synthèse à l’intention des participants [1]
    Motivation, engagement et satisfaction des besoins psychologiques en formation initiale à l’enseignement lors des premières vagues de COVID-19 [1]
    Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques = [1]
    Les normes sociales collectives au sein des groupes de soutien d’apprentissage en famille [1]
    Nous tenir debout [1]
    Nouveaux cahiers de la recherche en éducation [4]
    Nouvelles pratiques sociales [1]
    Le numérique en éducation : pour développer des compétences [1]
    Les orthographes approchées [1]
    Ouvrir la boîte noire de l’entretien de groupe [1]
    La participation des enfants et de leurs parents dans la démarche de plan d'intervention : soutenir le développement de ce partenariat et favoriser l'inclusion [1]
    The perceived contribution of early-career researchers to research production in nordic higher education systems [1]
    The perceived impact of eight systemic factors on scientific capital accumulation [1]
    Performance scolaire et régulation par les connaissances en éducation [1]
    Une perspective interactionniste : un autre point de vue sur l’évaluation des apprentissages [1]
    Phronesis [1]