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Faculté des sciences de l'éducation – Thèses et mémoires
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La transformación de la universidad de cara al siglo XXI : estudio de caso de una universidad mexicana
[1]
Transformations et recontextualisations du discours pédagogique : une comparaison des politiques curriculaires en France et au Québec (2000-2015)
[1]
La transmission des savoirs tacites en milieu de travail : le rôle de la communauté de pratique, du climat organisationnel et de la forme de l'organisation
[1]
Le "travail curriculaire" des enseignants en éducation physique : du travail prescrit au travail réel
[1]
Le travail de l’orthopédagogue quant au dépistage, à la référence et à la prise en charge d’un trouble spécifique d’apprentissage en lecture
[1]
Travail des chefs d'établissement et pilotage des équipes pédagogiques : analyse de l'activité de chefs d'établissement en collège réseau ambition réussite en France
[1]
Le travail des éducatrices en garde scolaire
[1]
Trayectorias de Permanencia y Abandono de Estudios Universitarios: una aproximación metodológica mixta
[1]
Les tuteurs des centres d’aide en français au cégep : la représentation de leur rôle et les dispositifs d’enseignement utilisés
[1]
Types of relations between states and organized teachers as exemplified in education reform
[1]
Una secuencia didáctica para un concepto unificador en un curso de álgebra lineal de un programa de formación a la ingeniería
[1]
L'Université C.A. Diop de Dakar au Sénégal vue à travers la bureaucratie professionnelle et l'analyse stratégique
[1]
L'usage des sources primaires dans les manuels du secondaire en Histoire et éducation à la citoyenneté au Québec
[1]
Usages et compétence TIC en formation initiale à l'ENS d'Abidjan (Côte d'Ivoire : le cas des formateurs et des futurs enseignants
[1]
Les usages et les représentations sociales de l’apprentissage mobile chez des futurs enseignants brésiliens et québécois
[1]
Utilisation de la géométrie dynamique avec de futurs enseignants de mathématiques au secondaire pour repenser le développement du raisonnement
[1]
L’utilisation de l’évaluation dynamique dans le cadre du modèle de la RàI, au Secondaire, au Québec
[1]
L'utilisation des connaissances de l'alphabétisation fonctionnelle en hygiène et en nutrition familiale par les femmes rurales du Burkina Faso
[1]
Utilisation des stratégies d’apprentissage par des étudiants universitaires suite à une formation en efficience cognitive
[1]
Utilisation des TIC dans l’enseignement secondaire et développement des compétences des élèves en résolution de problèmes mathématiques au Burkina Faso
[1]
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