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Teachers’ critical reflection : what are the practices for social justice in education?
(Université de Genève, 2021-12-22)
L’objectif de cet article est d’explorer, à la lumière de l’approche multiculturelle critique (May &
Sleeter, 2010 ; May, 2000 ; 2003), la participation des enseignant-es au système de justice
sociale scolaire. À partir ...