RSS 1.0Faculté des arts et des sciences – Département de psychologie - Travaux et publications
Bienvenue dans la collection Travaux et publications du Département de psychologie. Vous y trouverez des articles publiés par les professeurs, chargés de cours et étudiants de cette unité, de même que d'autres types de documents produits par les professeurs.
NOTE : Cette collection ne comprend pas les thèses et mémoires et d’autres types de production étudiante qui se retrouvent - et doivent être déposés - respectivement dans les collections Thèses et mémoires et Production étudiante de l'unité.
Recent Submissions
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Développement cognitif des enfants épileptiques : contribution du stress
Cognitive development in epileptic children : the contribution of stress
(2016)L’épilepsie est un désordre neurologique souvent infantile associé à des comorbidités qui impliquent des troubles cognitifs. Depuis quelques années, les études des chercheurs suggèrent que la qualité de vie des personnes atteintes d’épilepsie est ... -
Relationships between years of education, regional grey matter volumes, and working memoryrelated brain activity in healthy older adults
(Springer, 2017-04)The aim of this study was to examine the relationships between educational attainment, regional grey matter volume, and functional working memory-related brain activation in older adults. The final sample included 32 healthy older adults with 8 to ... -
Comprendre le stade compensatoire de la maladie d'Alzheimer et agir pour promouvoir la cognition et la plasticité cérébrale
(Canadian Psychological Association, 2016)La maladie d’Alzheimer commence par une phase de trouble cognitif léger (TCL), caractérisée par la présence de symptômes mineurs ayant peu ou pas d’impact sur l’autonomie fonctionnelle. L’étude de patients souffrant d’un TCL a permis des avancées ... -
Capacités de réserve et entraînement cognitif dans le vieillissement : similarité des effets protecteurs sur la cognition et le cerveau = Reserve capacity and cognitive training in aging : the similarity of the protective effects on cognition and brain
(John Libbey Eurotext, 2016)La notion de réserve a été proposée pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte cérébrale et son expression sur le plan cognitif. La réserve serait modulée par des facteurs environnementaux tels que le niveau ... -
Les représentations d’attachement de mères d’accueil
Attachment representations in foster mothers
(Université du Québec à Trois-Rivières. Département de psychologie, 2011)Cet article souligne la pertinence de la théorie de l’attachement dans la question du placement en famille d’accueil d’enfants en difficulté. Les résultats présentés sont issus d’un projet de recherche visant à accroître les connaissances sur les ... -
La pertinence de l'inquiétude parentale pour le développement langagier du jeune enfant référé en psychiatrie
The relevance of parental worry for language development in clinic-referred preschoolers
(Université du Québec à Trois-Rivières. Département de psychologie, 2015)The prevalence of unsuspected language deficits, high in clinical settings, was examined in a sample of 167 clinic-referred preschoolers (aged 3 to 5): 73.1 % were diagnosed with a language disorder, which is consistent with rates reported by the ... -
L’évaluation développementale et cognitive de l’enfant d’âge préscolaire en clinique psychiatrique
Preschool developmental and cognitive assessment tools in a psychiatric setting
(Université du Québec à Trois-Rivières. Département de psychologie, 2014)Une recension a permis de constituer un répertoire de 181 mesures (en anglais ou en français) d’évaluation du développement général, cognitif, langagier et des fonctions sensorimotrices des enfants d’âge préscolaires. Selon les réponses de 26 experts ... -
A mindfulness-based intervention pilot easibility study for elementary school students with severe learning difficulties : effects on internalized and externalized symptoms from an emotional regulation perspective
(Sage Publications, 2016-12-30)Objective. Students with severe learning disabilities often show signs of anxiety, depression, and problem behaviors such as inattention and conduct problems. Mindfulness-based interventions (MBIs) in school settings constitute a promising option ... -
How toddlers' irritability and fearfulness relate to parenting : a longitudinal study conducted among Quebec families
Negative emotionality and parenting
(Wiley, 2017-09-28)Although child difficult temperament is a well‐known risk factor for parenting quality, few studies have focused on the association between specific temperament dimensions and parental behaviours. This study focused on negative emotionality, one of the ... -
Effects of a mindfulness-based intervention on the perception of basic psychological need satisfaction among special education students
(Taylor & Francis, 2017-07-13)Mindfulness-Based Interventions (MBIs) have been increasingly implemented in schools to foster better emotional regulation skills for students with special education needs such as learning disabilities (LDs). This pilot study aimed to evaluate the ...
