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Permalink: http://hdl.handle.net/1866/8520

Élaboration d’un modèle d’article de dictionnaire de collocations du lexique scientifique transdisciplinaire pour l’aide à la rédaction de textes scientifiques

Thesis or Dissertation
Thumbnail
Pouliot_Karine_2012_memoire.pdf (1.550Mb)
2012-05 (degree granted: 2012-08-03)
Author(s)
Pouliot, Karine
Advisor(s)
Lefrançois, Pascale
Cormier, Monique
Level
Master's
Discipline
Sciences de l'éducation - Didactique
Keywords
  • Dictionnaire
  • Dictionary
  • Collocation
  • Collocation
  • Cooccurrence
  • Cooccurrence
  • Lexique scientifique transdisciplinaire
  • Academic vocabulary
  • Rédaction
  • Academic writing
  • Discours scientifique et universitaire
  • Scientific writing
  • Vocabulaire
  • Vocabulary
  • Compétence lexicale
  • Lexical competence
  • Didactique du lexique
  • Vocabulary teaching and learning
  • Lexicographie
  • Lexicography
  • Education - Higher / Éducation - Enseignement supérieur (UMI : 0745)
Abstract(s)
Cette recherche constitue une première étape dans l’élaboration d’un dictionnaire de collocations du lexique scientifique transdisciplinaire (LST), conçu pour aider des étudiants ou des chercheurs dans la rédaction de discours scientifiques ou universitaires, quel que soit leur domaine d’études. Elle a permis de concevoir deux modèles originaux d’articles de dictionnaire donnant accès aux collocations de termes nominaux et verbaux caractéristiques du LST. Les modèles d’articles sont ensuite appliqués à la description d’un échantillon de termes nominaux : analyse, caractéristique, figure, hypothèse, rapport et résultat; et verbaux : décrire et étudier. Les articles conçus dans ce mémoire offrent un accès convivial aux collocations du LST en situation de rédaction. Ils ont l’avantage de proposer une organisation cohérente de ce lexique sur les plans syntaxique et sémantique. En outre, ils permettent de présenter les termes du LST dans des contextes variés, ce qui peut contribuer au développement de la compétence lexicale.
 
This research is the first step in the development of a collocations dictionary of “lexique scientifique transdisciplinaire” (LST), which is similar to the academic vocabulary, a collocations dictionary conceived to help students or researchers in scientific or academic writing, regardless of their field. In this research, we first developed two original models of dictionary articles which provide access to collocations of nouns and verbs characteristic of LST. Secondly, the models are used to describe a sample of nominal terms: analyse, caractéristique, figure, hypothèse, rapport, and résultat; and verbal terms: décrire, and étudier. The models developed in this thesis offer a convenient access to LST collocations in writing context. The advantage of these models is to propose a coherent organization of the lexicon in syntactic and semantic terms. In addition, they are made to present the LST terms in different contexts, which may contribute to the development of lexical competence.
Collections
  • Faculté des sciences de l'éducation – Thèses et mémoires [609]
  • Thèses et mémoires électroniques de l’Université de Montréal [17175]

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