La pratique réflexive comme stratégie de développement professionnel des infirmières préceptrices

Abstract

La littérature scientifique sur le préceptorat en sciences infirmières met en évidence les besoins de développement professionnel continu des préceptrices. Toutefois, au-delà de la formation préparatoire au préceptorat, les recherches y portent peu d’attention. Ce travail dirigé avait pour but de considérer la pratique réflexive comme stratégie de développement professionnel chez les infirmières préceptrices. Les auteurs Benner et Schön, qui conçoivent l’apprentissage par l’expérience comme étant central au développement professionnel, ont guidé ce travail dirigé. Une recension exhaustive et critique des écrits sur le développement professionnel des préceptrices et sur l’application de la pratique réflexive en sciences infirmières a été présentée. Il ressort que la pratique réflexive engendre de nombreux impacts positifs chez les infirmières, dont certains plus spécifiques aux préceptrices. Grâce à l’analyse des écrits, nous constatons que la pratique réflexive en groupe stimule le développement de la réflexion qui à son tour favorise le développement de compétences pédagogiques et cliniques essentielles aux préceptrices. Nous croyons que l’application de la pratique réflexive en groupe à l’aide d’un modèle de réflexion et guidé par une facilitatrice est une stratégie de développement professionnel qui présente un potentiel remarquable.