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Une typologie des politiques d’accountability en éducation : l’incidence de l’instrumentation et des théories de la régulation
(2014)
Depuis une vingtaine d’années, de nouvelles formes de reddition de comptes
et d’accountability émergent dans le champ éducatif. Nous proposons une
typologie de ces politiques. La typologie proposée repose sur ...
Performance scolaire et régulation par les connaissances en éducation
(2012)
Depuis une vingtaine d’années, les systèmes d’enseignement de très nombreux pays sont engagés dans des transformations profondes de leurs politiques éducatives. D’une part, on assiste progressivement à une globalisation ...
Une perspective interactionniste : un autre point de vue sur l’évaluation des apprentissages
An interactionist perspective : an alternative approach to learning assessment
(Association internationale des sociologues de langue française, 2010)
This article aims to show the usefulness of drawing from sociology to conduct research in
the field of education. Specifically, it discusses the contribution of an interactionist
perspective in understanding the objects ...
La concurrence entre écoles accroît-elle les effets de composition ?
(2011)
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des
établissements qui peuvent être analysées à partir d’une diversité de points de vue. Dans ce
texte, les auteurs s’intéressent en ...