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Application du renforcement non contingent pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme
Applying noncontingent reinforcement to reduce problem behaviour in individuals with an autism spectrum disorder
(École de psychoéducation, 2012)
Le renforcement non contingent (RNC) est une intervention
basée sur des données probantes pour réduire les
comportements problématiques chez les personnes ayant
un trouble du spectre de l’autisme (TSA). L’intervention
implique ...
Intervention psychosociale en autisme : examen de la portée de la littérature francophone
Psychosocial intervention in autism: Scoping review of the literature published in French
(École de psychoéducation, 2017)
Les publications scientifiques représentent une source
importante d’informations pour les psychoéducateurs
qui interviennent auprès des personnes en difficultés
d’adaptation. Cependant, la majorité des articles ...