Le progrès développemental de la connaissance des nombres au préscolaire en tant que prédicteur de la réussite en mathématiques à la fin de la première année du primaire
| dc.contributor.advisor | Pagani, Linda S. | |
| dc.contributor.author | Muñoz Ferrada, Milenka | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-15T01:29:34Z | |
| dc.date.available | 2017-03-15T01:29:34Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.date.submitted | 2007 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1866/17714 | |
| dc.subject | Développement cognitif | |
| dc.subject | Connaissance des nombres | |
| dc.subject | NKT | |
| dc.subject | Mathématiques | |
| dc.subject | Changement développemental | |
| dc.subject | Préscolaire | |
| dc.title | Le progrès développemental de la connaissance des nombres au préscolaire en tant que prédicteur de la réussite en mathématiques à la fin de la première année du primaire | |
| dc.type | Thèse ou mémoire / Thesis or Dissertation | |
| etd.degree.discipline | Psychoéducation | fr |
| etd.degree.grantor | Université de Montréal | fr |
| etd.degree.level | Maîtrise / Master's | |
| etd.degree.name | M. Sc. | |
| dcterms.description | Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal. | fr |
| dcterms.language | fra |
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