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Rapport d'intervention Après la pluie ... Le beau temps! : programme de prévention universelle du deuil pathologique post-ruptures amoureuses chez les adolescents de 15 à 17 ans
(2011-08)
"Après la pluie ... Le beau temps!" est un programme de type universel ayant pour but
premier de prévenir l'apparition d'un deuil pathologique post-rupture amoureuse chez les
adolescents de 15 à 17 ans. Ce programme a ...
Modelling vocabulary development among multilingual children prior to and following the transition to school entry
(Taylor & Francis, 2017-01-03)
Differences between monolingual and multilingual vocabulary development have been observed but few studies provide a longitudinal perspective on vocabulary development before and following school entry. This study compares ...
Tutorial : artificial neural networks to analyze single-case experimental designs
(American Psychological Association, 2022-07-07)
Since the start of the 21st century, few advances have had as far-reaching impact in science as the
widespread adoption of artificial neural networks in fields as diverse as fundamental physics,
clinical medicine, and ...
A longitudinal twin study of callous-unemotional traits during childhood
Longitudinal twin callous-unemotional, 1
(American Psychological Association, 2018-05)
Previous research indicates that genetic factors largely account for the stability of callous-unemotional (CU) traits in adolescence. However, the genetic-environmental etiology of the development of CU traits has not been ...
La collaboration des parents de minorités visibles avec les services de la protection de la jeunesse : le rôle du soutien informel parental et des compétences de l’intervenant
(2013-01-04)
En réponse à la disproportion des familles de minorités visibles dans le système montréalais de la protection de la jeunesse, cette recherche explore, du point de vue de
l'intervenant, le rôle de ses compétences culturelles ...
Associations prospectives entre les habitudes télévisuelles à 2 ans et les risques biopsychosociaux à 12 ans : rôle modérateur de la participation à des activités sportives extrascolaires entre 6 et 10 ans
(2022-03-16)
Contexte. L’avènement de nouvelles technologies a pris de l’ampleur au cours des dernières années, jusqu’à ce que celles-ci deviennent partie intégrante de la réalité d’aujourd’hui. Les études antérieures démontrent qu’une ...
Comportements oppositionnels et engagement scolaire : effet modérateur de la relation maître-élève
(2013-02-01)
Les élèves aux problèmes de comportements externalisés comme l'opposition éprouvent généralement de la difficulté à s’engager dans leurs apprentissages (Janosz, 2000). Or, un faible engagement scolaire peut générer des ...
Association entre les écarts de valeurs et la relation maitre-élève chez les adolescents : le rôle modérateur du statut générationnel d’immigration
(2022-03-16)
Au Québec, une grande proportion d’élèves issus de l’immigration fréquente l’école secondaire chaque année. Les chercheurs s’intéressent donc de plus en plus aux différents facteurs associés à leur réussite éducative, dont ...
Mieux comprendre l’efficacité différentielle de l’intervention comportementale intensive auprès des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
(2022-06-22)
L’intervention comportementale intensive (ICI) est l’intervention offerte par les services publics du Québec aux jeunes enfants diagnostiqués d’un trouble du spectre de l’autiste (TSA). Plusieurs organismes nationaux de ...
Artificial intelligence for the measurement of vocal stereotypy
(Wiley, 2020-11-03)
Both researchers and practitioners often rely on direct observation to measure and monitor behavior. When these behaviors are too complex or numerous to be measured in vivo, relying on direct observation using human observers ...