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Trois zones de coconstruction de savoirs professionnels issues des médiations de débats en groupe
(Université du Québec à Montréal. Département de communication sociale et publique, 2016)Cette contribution présente un cadre d’analyse des pratiques professionnelles structuré autour de trois zones de coconstruction de savoirs, dégagé des conversations entre des enseignantes ayant participé à une rechercheformation. L’analyse de leurs ...