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Apprivoiser l'information pour réussir
(Université de Montréal, 2004-10)
Ce document, développé à l’intention des professeurs et chargés de cours de l’Université de Montréal, est une introduction à la question des compétences informationnelles, à l’importance de celles-ci dans la réussite des ...
RDA et RCAA2 : un survol des différences entre les deux codes
(2009-11-23)
Quoique développé sur les bases établies par les Règles de catalogage anglo-américaines, RDA correspond à une nouvelle approche. RDA est en effet fondé sur les modèles conceptuels développés par l’IFLA que sont FRBR et ...
Le catalogage descriptif des enregistrements sonores musicaux
(2005-05-26)
Cet atelier s'adresse aux catalogueurs, déjà familiers avec la deuxième édition des Règles de catalogage anglo-américaines (RCAA2) et le format MARC 21, qui ont peu ou pas d'expérience dans le catalogage descriptif des ...
Appropriation du questionnaire d’auto-évaluation des connaissances informationnelles par les bibliothécaires : le cas des sciences de l’éducation et de l’anthropologie à l’Université de Montréal
Appropriation of the Self-Assessment of Information Literacy Skills by the Librarians: the case of Education Sciences and Anthropology at the Université de Montréal
(2008-08)
À l’automne 2006, la Direction des bibliothèques de l’Université de Montréal a rendu disponible dans l’environnement WebCT un test d’auto-évaluation des connaissances informationnelles. Ce test a été utilisé par Jean-François ...
La technologie « OpenURL » : vers une intégration accrue des ressources et services documentaires
(2005-06-06)
Cette présentation a pour but de démystifier la notion de OpenURL, un terme de plus en plus présent dans le domaine de l'information, à l'aide de concepts théoriques mais surtout grâce à une description pratique de sa mise ...
SFX à l'Université de Montréal
(2005-05-27)
Communication faisant état de l'implantation de SFX à l'Université de Montréal, présentée dans le cadre de l'activité de formation « OpenURL : pourquoi et comment ? » du programme de formation continue de la Corporation ...
« How to Teach Evidence-Based Clinical Practice 2002 » : Rapport de la semaine de formation
(2005-05-27)
Rapport de la semaine de formation "How to teach Evidence-Based Clinical Practice 2002" tenue à McMaster University du 9 au 14 juin 2002. Le rapport présente le déroulement de la semaine, les apprentissages et les applications ...
Ressources : Description et Accès (RDA)
(2008-10-24)
Présentation faite lors de la Rencontre annuelle de la Section québécoise de l'ACBM le vendredi 24 octobre 2008 à l'Université Laval et consacrée à RDA (Ressources : Description et Accès, traduction non officielle de ...
Rapport annuel 2005-2006
(Université de Montréal, 2007-01)
Rapport annuel des activités de la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal en 2005-2006.
Access 2005 Edmonton
(2006-02)
Court rapport de la conférence Access 2005 tenue à Edmonton, Canada. Résumé des idées et tendances principales exposées.