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dc.contributor.authorProvencher, Karine
dc.date.accessioned2010-03-17T19:31:06Z
dc.date.available2010-03-17T19:31:06Z
dc.date.issued2009-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1866/3529
dc.subjectprogramme d'interventionen
dc.subjectapproche cognitivo-comportementaleen
dc.subjectadolescentsen
dc.subjectanxiétéen
dc.subjectdéficience intellectuelleen
dc.titleProgramme d'intervention cognitivo-comportemental auprès d'un groupe d'adolescents anxieux présentant une déficience intellectuelle légère à moyenneen
dc.typeTravail étudiant / Student worken
etd.degree.disciplinePsychoéducationfr
etd.degree.grantorUniversité de Montréalfr
etd.degree.nameM. Sc.fr
dcterms.abstractLes troubles anxieux sont la forme de psychopathologie la plus fréquente à l'enfance et à l'adolescence, particulièrement chez la population présentant une déficience intellectuelle. Or, la littérature souligne l'absence de programme de gestion de l'anxiété pour cette clientèle. Le but de la présente étude est d'évaluer les effets d'un programme cognitivo-comportemental auprès d'un groupe d'adolescents anxieux, âgés de 12 à 17 ans, présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne. L'intervention se déroule selon un protocole à cas unique de type ABA. L'analyse visuelle, ainsi que la comparaison des scores en pré et post-test, indiquent une diminution de l'anxiété et une amélioration des habiletés de gestion de l'anxiété chez certains participants. Les résultats doivent toutefois être interprétés avec précaution compte tenu de la présence de facteurs d'invalidité interne au sein des protocoles à cas unique et de l'absence de données normatives pour cette population. Des recommandations sont proposées pour une implantation future.en
dcterms.descriptionRapport d'analyse d'intervention présenté à la Faculté des arts et sciences en vue de l'obtention du grade de Maîtrise ès sciences (M. Sc.) en psychoéducationfr
dcterms.languagefraen
UdeM.cycleÉtudes aux cycles supérieurs / Graduate studies


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