Les fonctions attentionnelles et exécutives chez les enfants et les adolescents ayant un trouble développemental de la coordination et l’influence des troubles comorbides : Une recension systématique des écrits

Abstract

Le trouble développemental de la coordination (TDC) est un trouble neurodéveloppemental affectant le développement et l’acquisition des habiletés motrices. Plusieurs études ont soulevé des atteintes des fonctions attentionnelles et exécutives chez les individus vivant avec ce trouble, qui nuiraient encore davantage à leur fonctionnement quotidien. Par ailleurs, la présence de comorbidités neurodéveloppementales est fréquente au sein de cette population et influence certainement le profil cognitif des enfants concernés. Cette recension systématique des écrits vise à identifier les déficits attentionnels et exécutifs des enfants et adolescents ayant un TDC et à mieux comprendre l’influence des troubles comorbides sur ces fonctions au sein de ce trouble. Des études expérimentales traitant des fonctions attentionnelles et/ou exécutives chez les enfants et adolescents ayant un TDC ont été identifiées via les bases de données PubMed/Medline et PsycINFO selon plusieurs critères d’éligibilité préétablis. Trente-huit articles ont ainsi été sélectionnés, abordant au total neuf domaines attentionnels et exécutifs. Les résultats révèlent généralement des faiblesses sur le plan du contrôle inhibiteur, de la mémoire de travail, de la planification, de la fluence non verbale et du fonctionnement exécutif général. La présence de troubles comorbides dans les échantillons d’enfants ayant un TDC pourrait avoir influencé les résultats concernant la mémoire de travail verbale. Ces conclusions permettent de mieux comprendre les atteintes cognitives pouvant faire partie du TDC et de mieux identifier les besoins de ces enfants afin d’optimiser les interventions réalisées auprès d’eux.

Developmental coordination disorder (DCD) is a neurodevelopmental disorder affecting the development and acquisition of motor skills. Several studies have shown impaired attentional and executive functions in individuals with this disorder, which would further impair their daily functioning. In addition, the presence of neurodevelopmental comorbidities is common in this population and certainly influences the cognitive profile of the children concerned. This systematic review of the literature aims to identify the attentional and executive deficits of children and adolescents with DCD and to better understand the influence of comorbid disorders on these functions within this disorder. Experimental studies on attentional and/or executive functions in children and adolescents with DCD were identified through the PubMed/Medline and PsycINFO databases according to several pre-established eligibility criteria. Thirty-eight articles satisfied the inclusion criteria, covering a total of nine attentional and executive domains. The results generally reveal weaknesses in inhibitory control, working memory, planning, nonverbal fluency, and general executive functioning. The presence of comorbid conditions in samples of children with DCD may have influenced the results regarding verbal working memory. These conclusions help to better understand the cognitive impairments that may be part of DCD and to better identify the needs of these children in order to optimize the interventions performed with them.