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    Le contexte comme élément distinctif des obsessions dans le trouble obsessionnel compulsif : une analyse cognitive comportementale [1]
    Le contexte comme élément distinctif entre les intrusions normales et les intrusions anormales [1]
    Contexte de genre, autonomie des femmes et utilisation des services de santé maternelle en milieu rural africain : analyse par modèles d’équations structurelles [1]
    Contexte de vie et facteurs précrime chez des agresseurs sexuels de femmes [1]
    Contexte environnemental et vie active chez les personnes ayant des incapacités physiques [1]
    Le contexte est le nouveau contenu ou les contours de la pensée incréative à l’ère numérique suivi de Internet [1]
    Le contexte interne d’implantation d’un environnement de travail promoteur de santé pour les infirmières d’un centre hospitalier universitaire du Québec [1]
    Contexte mondial de développement de la recherche en pharmacogénomique et justice en santé mondiale [1]
    Le contexte prémigratoire et l'implication des parents d'origine haïtienne dans le suivi scolaire de leurs enfants au Québec [1]
    Contexte théorique et pratique de l'inventaire microtoponymique en linguistique [1]
    Le contexte, les circonstances et les mobiles évoqués par les femmes violentes à l'égard de leur conjoint [1]
    Contextual cues for deep learning models of code [1]
    Le contextualisme de David Lewis : une réponse au défi du scepticisme [1]
    Le contextualisme en histoire des idées politiques [1]
    Contextualizing discretion : micro-dynamics of Canada’s refugee determination system [1]
    Continentalisation et économie régionale : le cas de l'espace nord-américain [1]
    Contingency Management and Brief Motivational Interviewing Interventions for Impaired Driving Offenders [1]
    Continuatio et renovatio : l'idéologie impériale de Septimius Severus [1]
    Continuité et coordination de l’offre de soins de chirurgie réparatrice pour les femmes vivant avec une mutilation génitale féminine : cas du Burkina Faso [1]
    Continuité et discontinuité dans le développement de l'engagement scolaire chez les élèves du secondaire : une approche centrée sur la personne pour prédire le décrochage [1]