Exploration de l’inclusion des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage en classe ordinaire : quelles perspectives pour la bibliothéconomie jeunesse au Québec? – Volet 1 ; L’utilisation de la littérature jeunesse, lors d’une activité de sensibilisation, pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage – Volet 2

Abstract

Depuis le début du 21e siècle, nous observons une augmentation significative du nombre d'élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) dans les écoles québécoises. Subséquemment, une augmentation de l'inclusion en classe ordinaire des élèves HDAA a eu lieu. Ainsi, ce projet décrit le rôle du bibliothécaire jeunesse pour favoriser l'inclusion scolaire de ces élèves en proposant cinq moyens à appliquer lors d'une activité de sensibilisation. L'un de ces moyens est la littérature jeunesse avec des personnages en situation de handicap.