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Les impacts des conditions de motivation sur le traitement des comportements problématiques chez les personnes en situation de handicap
The impact of motivating operations on the treatment of problem behaviour in individuals with disabilities
(2013)
Les conditions de motivation sont des évènements ou des stimuli qui altèrent la valeur d’une conséquence ainsi que la fréquence des comportements maintenus par cette dernière. L’article effectue une revue de la littérature ...
L’Utilisation de devis expérimentaux à cas unique en psychoéducation
Using single-case experimental designs in psychoeducation
(École de psychoéducation, 2013)
L’une des opérations professionnelles de la
psychoéducation, l’évaluation des résultats, consiste
à effectuer un suivi continu des effets de l’intervention
proposée par le psychoéducateur. Pour ce faire, les ...
Application du renforcement non contingent pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme
Applying noncontingent reinforcement to reduce problem behaviour in individuals with an autism spectrum disorder
(École de psychoéducation, 2012)
Le renforcement non contingent (RNC) est une intervention
basée sur des données probantes pour réduire les
comportements problématiques chez les personnes ayant
un trouble du spectre de l’autisme (TSA). L’intervention
implique ...
Intervention psychosociale en autisme : examen de la portée de la littérature francophone
Psychosocial intervention in autism: Scoping review of the literature published in French
(École de psychoéducation, 2017)
Les publications scientifiques représentent une source
importante d’informations pour les psychoéducateurs
qui interviennent auprès des personnes en difficultés
d’adaptation. Cependant, la majorité des articles ...
Étude longitudinale à propos de l’espace occupé par les pseudosciences dans les librairies du Québec
Longitudinal study about the space occupied by the pseudosciences in bookshops of Quebec
(Revue de psychoéducation (Université de Montréal. École de psychoéducation.), 2013-06)
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude
longitudinale concernant la proportion d’espace consacrée
d’une part aux ouvrages de pseudosciences (paranormal,
ésotérisme, nouvel âge, arts divinatoires, ...
L’égalité des sexes n’a rien à voir avec la science!
Science is irrelevant to sex equality!
(Revue de psychoéducation (Université de Montréal. École de psychoéducation.), 2013-06)
Cet article critique un livre récemment écrit dont l’objectif
est de défendre l’égalité des sexes en niant l’existence
de différences entre les femmes et les hommes. La
première partie de l’article affirme que l’égalité ...
Les psychanalystes résistent à l’analyse
(Revue de psychoéducation (Université de Montréal. École de psychoéducation.), 2013-06)
Traité de pensée magique pour jeunes adolescents
Wishfull thinking : an instruction manual for teenagers
(Revue de psychoéducation (Université de Montréal. École de psychoéducation.), 2016-01)
Au cours de ce texte, je présente d’abord le contenu du livre de Pierre Morency et de Valérie Fontaine, Demande et reçois, chapitre par chapitre. À l’aide d’une série d’affirmations fallacieuses, l’auteur tente de convaincre ...
Quand la réadaptation blesse? Éducateurs victimes de violence
(2013-06)
Cette étude vise à comprendre le phénomène de la violence physique vécue par les éducateurs oeuvrant dans dix Centres Jeunesse (CJ) du Québec. Pour ce faire, un sondage de victimisation a été administré à 586 éducateurs ...
La psychanalyse ne résiste pas à l'analyse
Psychoanalysis does not bear analysis
(Revue de psychoéducation (Université de Montréal. École de psychoéducation.), 2013-01)
Ce texte comprend quatre parties. Dans la première, nous
insistons sur deux aspects : la présentation de l’analyse
de 31 cas traités par Freud mettant en évidence la non
efficacité de son approche et l’aveu de Freud ...