De maître-élèves à hôte-invités : revisiter le cadre relationnel des formations en bibliothèque

Abstract

Les relations formateur-participants en bibliothèque sont souvent envisagées comme des relations maître-élèves. Or, les bibliothèques universitaires occupent une position à la fois privilégiée et marginale par rapport aux programmes facultaires. Je propose d'explorer une dimension sociale inusitée en éducation : la relation d'hospitalité. La présentation commence avec un cadre théorique anthropologique. Elle se poursuit avec des exemples concrets d’applications pour des activités de formation d'apprentissage actif en bibliothèque. Elle se termine sur l'opportunité d'avoir des formations hospitalières pour faciliter un apprentissage transformateur.