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Trajectoire de la réforme de l’inspection en Belgique francophone
(2014-01)
L’article montre que la trajectoire de la réforme de l’inspection en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) est loin d’être linéaire. Elle est marquée par des processus de reconversion institutionnelle d’institutions existantes, ...
Itinéraire ethnographique d’une doctorante : dialogue autour de la (dé)construction de l’objet de recherche
(Association pour la recherche qualitative, 2014)
Cet article rend compte des manières dont la vigilance ethnographique a permis de
composer avec les obstacles qu’une doctorante – ethnographe en herbe – a rencontrés
dans la construction de son objet de recherche. La ...
La fabrique interactive des analyses qualitatives
(Association pour la recherche qualitative, 2018-10-31)
Les déterminants des aspirations d’études universitaires des jeunes de dernière année secondaire en Communauté française de Belgique
(2010)
L'objectif de notre analyse est double. D'une part,
nous voulons, par une série de modèles, voir si en
Communauté française de Belgique, il y a encore
une influence directe du diplôme des parents après
contrôle de ...
Le processus d’ouverture des écoles publiques alternatives québécoises : perceptions des groupes fondateurs sur la gestion de ce changement
(L'Harmattan, 2017)
Cette recherche, réalisée dans le cadre d’une maîtrise en administration de
l’éducation, s’intéresse aux conditions qui entourent la fondation d’écoles alternatives au
Québec. Selon nos observations et des discussions ...
L’évaluation des compétences en contexte scolaire : des pratiques négociées
(FrancoAngeli, 2011)
Depuis une quinzaine d’années, plusieurs pays ont opté pour un curriculum
déi ni en termes de compétences à développer, et c’est la question de leur évaluation qui
semble soulever le plus d’interrogation dans les milieux ...
L’expérience du personnel enseignant formé à l’étranger dans les écoles de Montréal : apports et enseignements d’une recherche collaborative
(Association canadienne des éducateurs de langue française, 2019-01)
L’intégration professionnelle du personnel enseignant formé à l’étranger travaillant
dans les écoles montréalaises est un enjeu d’importance. S’il suit une courte formation, c’est surtout au cœur des situations de travail ...
Processus de traduction et institutionnalisation d’outils de régulation basés sur les connaissances dans l’enseignement primaire en Belgique
(2012)
Depuis une quinzaine d’années, on assiste en Belgique francophone au développement
d’une politique d’évaluation externe des écoles. Notre étude analyse
la réception de cette politique par les acteurs locaux (directeurs ...
Les transformations récentes des politiques d’accountability en éducation : enjeux et incidences des outils d’action publique
(2013)
Nous proposons une discussion sur la diversité des outils et arrangements institutionnels
qui sont mobilisés pour mettre en oeuvre les politiques d’accountability. Nous présentons d’abord les
dimensions communes de ces ...
Répercussions des difficultés dans la compétence scripturale d’enseignants du primaire en contexte d’insertion professionnelle
(University of Alberta, 2014-09-12)
L’insertion professionnelle des enseignants est problématique dans plusieurs pays, et ce, pour de multiples raisons, dont la lourdeur des tâches professionnelles. Malgré que plusieurs de ces tâches nécessitent l’écriture, ...