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L’acceptabilité éthique de l’apprentissage en famille au sein des communautés juives haredies au Québec : une étude de cas
(E.N.S. Editions, 2018)
Cet article présente l’étude d’un cas particulier du phénomène de l’apprentissage en famille : celui de communautés religieuses juives orthodoxes du Québec (Canada), les Haredim, ayant récemment opté pour cette forme ...
Marché scolaire, stratification des établissements et inégalités d’accès à l’université au Québec
(Université Laval. Département de sociologie, 2017-12-30)
Cet article examine dans quelle mesure la stratification de
l’enseignement secondaire au Québec, favorisée par le marché
scolaire, influe sur les inégalités sociales d’accès à l’université.
À partir d’une enquête ...
La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires = Co-construction of results-based management : the mediation logic of school boards
(McGill University. Faculty of Education, 2017)
Cet article porte sur le rôle des commissions scolaires (CS) québécoises
dans le processus de mise en oeuvre de la politique de gestion axée sur les résultats
(GAR) au sein du réseau de l’éducation obligatoire. Lors de ...
L’internationalisation des cégeps : la signature du Québec dans le monde
(Journées québécoises de la solidarité internationale, 2018)
Engagement scolaire en milieu défavorisé : le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l’école.
School engagement in disadvantaged areas: The case of elementary school classes that use technologies at school
(Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2013)
Cette recherche vise à mesurer et à comparer l’évolution de l’engagement scolaire d’élèves issus de milieux
défavorisés dans des classes où les technologies de
l’information et de la communication sont utilisées
par la ...
L’importance du soutien des adultes et du rendement en mathématiques : perceptions des élèves issus de cours de mathématiques enrichies au secondaire, lors de leurs choix de filières de formation préuniversitaire
(Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2017)
L’objectif de la présente étude est de documenter
l’incidence du soutien des parents et des
enseignants en mathématiques, et du rendement en
mathématiques sur le choix de filières de formation
préuniversitaire des ...
Étude comparative des logiciels d’aide à l’analyse de données qualitatives : de l’approche automatique à l’approche manuelle
(Association pour la recherche qualitative, 2013)
L’objectif de cet article vise à effectuer un survol descriptif des plus récentes versions
de douze logiciels d’aide à l’analyse de données qualitatives (LAADQ). La recension
est organisée autour d’une typologie divisée ...
Différences régionales à travers le monde des étudiants inscrits dans un MOOC francophone : portrait d’un cas issu de l’initiative EDUlib
Worldwide regional differences among students enrolled in a francophone MOOC: A portrait of a case under the EDUlib initiative
(Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2015-12-21)
Le présent article examine les différences régionales des points de vue de la participation au cours,
des profils sociodémographiques, des comportements et des résultats en lien avec la participation
à un cours en ligne ...
Analyse de qualité d’un MOOC: le point de vue des étudiants
A quality analysis of a MOOC : the student perspective
(Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2016)
L’engouement qui faisait déclarer au New York Times que 2012 était l’« année du MOOC » semble
désormais faire place au regard plus critique que
porte la recherche sur le phénomène. En ce sens,
le défi de la qualité est ...
Les relations entre attentes, valeur, buts, engagement cognitif et engagement comportemental dans un MOOC
(Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2016)
Dans le présent article, nous nous intéressons aux
relations entre attentes, valeur, buts et engagement
dans un MOOC universitaire de l’initiative Edulib.
À partir d’une perspective théorique globale fondée sur ...