Traduction française et étude de pré-validation de la batterie d’évaluation des fonctions exécutives NIH-EXAMINER chez l’enfant

Abstract

Les fonctions exécutives (FE) permettent de réaliser toute action orientée vers un but spécifique requérant un ajustement constant avec les attentes de l’environnement (Luria, 1973). Chez l’enfant, le développement du cortex préfrontal, région associée aux FE, est important. Les FE ont un impact marqué sur plusieurs sphères de son développement. Leur bonne évaluation en neuropsychologie clinique est donc primordiale. Plusieurs outils sont actuellement utilisés sans être validés auprès d’enfants québécois francophones ni offrir de profil complet des FE. Certains ont de faibles qualités psychométriques et sont dispendieux. Cette étude vise à traduire en français la batterie d’évaluation NIH-EXAMINER et à débuter son processus de validation (Kramer et al., 2014). La version originale de cette batterie, disponible en libre accès, démontre d’excellentes propriétés psychométriques et permet d’évaluer la majorité des FE. Les performances à la NIH-EXAMINER traduite, à d’autres outils d’évaluation des FE, du fonctionnement intellectuel et des symptômes d’inattention et d’hyperactivité/impulsivité liés au TDA/H ont été recueillies chez 17 enfants neurotypiques. Les résultats montrent une bonne fidélité en cohérence interne, une bonne validité de construit et de critère, mais demeurent insuffisants pour la validité convergente avec des mesures auto-rapportées de FE dans le quotidien. Des études auprès d’un plus large échantillon et de différents groupes cliniques sont nécessaires pour poursuivre le processus de validation de la version française de la NIH-EXAMINER.

Executive functions (EF) allow any goal-oriented action that requires constant adjustment to environmental expectations (Luria, 1973). In childhood, the development of the prefrontal cortex, a region associated with EF, is particularly important. EF have a strong impact on many areas of development. It is therefore essential to properly evaluate FE in clinical neuropsychology. Several tools are currently used without being validated with Francophone children in Quebec or offering a complete FE profile. Some have poor psychometric qualities and are expensive. This study aims to translate the NIH EXAMINER in French and begin its validation process (Kramer et al., 2014). The original version of this battery, available in open access (free of charge), demonstrates excellent psychometric properties and allows to evaluate the majority of FE. Performance on the translated NIH-EXAMINER, on other assessment tools of FE, as well as on tools assessing intellectual reasoning and symptoms associated with ADHD were collected among 17 neurotypical children. The results show good stability in internal consistency, good criterion and construct validity, but are insufficient in contingent validity for self-reported measures of FE in daily life. Further studies with a larger sample size and different clinical groups are needed to pursue the validation process of the French version of the NIH-EXAMINER.