Profils mentaux de bons et de mauvais compreneurs de 6e année primaire suite à la lecture de textes didactiques
| dc.contributor.advisor | Van Grunderbeeck, Nicole | |
| dc.contributor.advisor | LEVESQUE, JEAN-YVES | |
| dc.contributor.author | Martel, Virginie | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-21T14:28:14Z | |
| dc.date.available | 2016-09-21T14:28:14Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.date.submitted | 2003 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1866/14455 | |
| dc.subject | Compréhension en lecture | |
| dc.subject | Textes didactiques à caractère historique | |
| dc.subject | Stratégies de compréhension | |
| dc.subject | Difficultés | |
| dc.subject | Gestion mentale | |
| dc.subject | Évocation | |
| dc.subject | Profils différenciés de lecteurs | |
| dc.subject | Élèves de 6e primaire | |
| dc.title | Profils mentaux de bons et de mauvais compreneurs de 6e année primaire suite à la lecture de textes didactiques | |
| dc.type | Thèse ou mémoire / Thesis or Dissertation | |
| etd.degree.discipline | Didactique | fr |
| etd.degree.grantor | Université de Montréal | fr |
| etd.degree.level | Doctorat / Doctoral | |
| etd.degree.name | Ph. D. | |
| dcterms.description | Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal. | fr |
| dcterms.language | fra |
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