Exploration des stratégies d'autorégulation utilisées par les élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage lorsqu'ils lisent pour apprendre
| dc.contributor.advisor | Cartier, Sylvie C. | |
| dc.contributor.author | Hébert, Catherine | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-21T14:32:58Z | |
| dc.date.available | 2016-09-21T14:32:58Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.date.submitted | 2003 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1866/14916 | |
| dc.subject | Élèves à risque | |
| dc.subject | Élèves ayant des retards scolaires | |
| dc.subject | Classe de cheminement particulier de formation | |
| dc.subject | Adaptation scolaire | |
| dc.subject | Élèves du secondaire | |
| dc.subject | Apprentissage par la lecture | |
| dc.subject | Apprentissage de contenu | |
| dc.subject | Stratégies d'autorégulation | |
| dc.subject | Stratégies métacognitives | |
| dc.subject | Stratégies d'apprentissage | |
| dc.title | Exploration des stratégies d'autorégulation utilisées par les élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage lorsqu'ils lisent pour apprendre | |
| dc.type | Thèse ou mémoire / Thesis or Dissertation | |
| etd.degree.discipline | Psychopédagogie | fr |
| etd.degree.grantor | Université de Montréal | fr |
| etd.degree.level | Maîtrise / Master's | |
| etd.degree.name | M.A. | |
| dcterms.description | Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal. | fr |
| dcterms.language | fra |
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