Les obstacles et les raisons de la pratique sportive chez les élèves francophones du secondaire

Abstract

Le taux de participation sportive chez les jeunes canadiens décroît d’année en année et tend à diminuer avec l’âge. La chute plus marquée du taux de pratique sportive lors de l’entrée au secondaire est notamment bien documentée. Cette étude s’intéresse aux obstacles et aux raisons de la pratique sportive ainsi qu’au plaisir ressenti en sport et dans le contexte du cours d’éducation physique. Une méthodologie quantitative a été utilisée pour cette étude. La collecte des données a été réalisée via une enquête par questionnaire accessible en ligne. L’échantillon de convenance est composé de 2001 élèves francophones de la première à la cinquième secondaire qui fréquentaient, au moment de l’étude, un établissement scolaire canadien et francophone. Parmi ces jeunes, 367 d’entre eux ont été inclus dans la catégorie des sportifs (fréquence minimale de pratique sportive de quatre heures par semaine), 241 ex-sportifs et 142 non-sportifs, pour un total de 750 répondants inclus aux analyses. Les résultats indiquent que, de façon générale, l’obstacle le plus important vise les contraintes temporelles, alors que les raisons les plus importantes renvoient à la sensation de plaisir ressenti lors de l’activité sportive elle-même. Les résultats suggèrent par ailleurs des différences selon le type de sportif, l’âge et le sexe des jeunes. Les sportifs ressentiraient un plaisir sportif supérieur à celui des ex-sportifs lors de la pratique sportive et dans le cours d’éducation physique. Les filles sont plus enclines que les garçons à considérer les obstacles inclus dans cette étude comme des obstacles à la pratique sportive. Les obstacles semblent également être de plus en plus nombreux avec l’âge. Bien qu’une corrélation significative ait été observée entre le plaisir sportif en éducation physique et dans la pratique sportive organisée, les résultats indiquent que le plaisir sportif en éducation physique est plus élevé que le plaisir ressenti dans la pratique sportive organisée.

Youths sports participation in Canada reaches lower levels each year and tends to become lower for the adolescents as they grow in age, especially when they enter high school. This study examines the obstacles and reasons of sport participation and the enjoyment felt in sports and physical education classes. A quantitative method was used for this study. Data collection was conducted via an online survey. The convenience sample consists of 2001 francophone students from the first to the fifth year of high school in a Canadian and francophone school. Among these students, 367 were included as sport participants (sport participation of four hours per week minimum), 241 ex-sport participants and 142 non-sport participants, for a total of 750 students included in the analyzes. The results suggest that, in general, the most important source of obstacle seems to be time constraints, while the reasons that stood out as the most important referred to sports enjoyment dealing specifically with the feeling of pleasure associated with the activity itself. Results also suggest that the obstacles and reasons of sports participation seem to vary according to the type of sport, age and sex of the adolescent. Actual sport participants would experience higher levels of sports enjoyment than ex- sports participants in sports and in physical education classes. Girls were more likely than boys to consider the obstacles included in this study as barriers to sport. Barriers also appear to be more numerous with age. Sports enjoyment in physical education seems to be higher that sports enjoyment in sports. Our results also demonstrate the existence of a significant correlation between the sport enjoyment in physical education and in sports.